第11章(第2页)

 “哦……”

 沉敛恢复正常教学模式，盯着击剑靶的人型介绍着：“击中有效部位才能得分，每个剑种的有效部位不同。”

 沐妤盯着他和击剑靶，视线来回移动般的听讲。

 “我们现在学的花剑，有效攻击区域为躯干。”他用花剑指着靶上的人型，顺着轮廓指出相应区域。

 沐妤像知识进了脑袋一样跟着点头。

 沉敛跟着介绍，其他两种剑种的区域。

 ——重剑的有效攻击区域为全身。

 ——佩剑的有效攻击区域为腰部以上所有部位。

 三种剑种，从攻击区域面积来说，重剑面积最大，佩剑和花剑差不多。

 沉敛盯着她努力学习的脸，挑眉，调侃问：“你该不会想问重剑不应该比花剑好吗？”

 鉴于上次问的“佩剑不是比花剑好吗？”这种问题，她可不敢梅开二度，到时候教练又开始摆出一副“你在教我做事”的态度。

 这问题是个陷阱，她开始谨慎思考。

 “有利也有弊嘛。重剑确实给予了我更多的进攻区域，但自己也有被刺到的最大风险。”

 “对吧？”

 小心翼翼地。

 沉敛勾勾嘴角，“有进步。”

 沐妤目前学会了进攻、防守等基本技术，可以开始进行刺靶训练，以提高自身技术动作的准确度及力度控制。

 沉敛带她进行刺靶训练。沐妤拿着剑，与击剑靶一定距离。摆出开始比赛时的准备姿势。

 这动作一直摆着，摆了几分钟。

 前面的教练看不下去了，蹙眉睨她：“你准备这动作摆多久？我是来给你上课不是来看活体雕塑的，干脆我们直接下课得了？”

 “可以吗？”她转过脸略带期待地看他。

 沉敛紧闭着嘴，眼神吓人得很。

 沐妤说出自己的想法：“我就是有点紧张。”

 “紧张什么？”

 “我看着这人型，不知道为啥开始脑补自己比赛时候的画面，想着想着就紧张了。”

 沉敛轻描淡写地来了一句：“你这实力也就只有在旁边小学找个对手随便切磋切磋的资格。”

 “……”

 此处需要一根针和一黑线，把他嘴缝上。

 然而被教练嘲讽一番，这话说的她立马脑海里的画面就像被打碎的玻璃一样，瞬间崩塌。

 调整好状态，她开始往前刺。

 沉敛：“刺空气呢？”

 学生刺靶时内心os：我和空气打架不行吗？

 沉敛：“刺哪呢？你刺下面的杆子干嘛？对它颜色不满？”

 学生刺靶时内心os：我喜欢不行？

 沉敛：“动作不标准，再来。”

 学生刺靶时内心os：您看我像不像被你操控的木偶呢？

 不过训练的过程就是枯燥的，几小时咔嚓过去。所有的辛苦化作身上的汗珠，及身体上潜移默化的进步。

 怎么说，也是免费教学，她这也是丰富生活了。

 自我安慰。

 下课了，俩人并肩走在学校的道上，沐妤关心道：“你是不是要去上班了？那你快去吧别耽误你时间。”

 沉敛：“不着急，我回去拿点东西。”